Saturday, July 16, 2011

MINGGU 01 (Tutorial 1J) - Rukun Negara, Falsafah Pendidikan Negara (FPN) & FPI (Islam)


حَلْقَةُ النِّقَاشِ

مُحْتَوَى الدَّرْسِ :
(1)- أَرْكَانُ الدَّوْلَةِ / مَبْدَأُ الدَّوْلَةِ  
(2)- فَلْسَفَةُ التَّرْبِيَّةِ الْوَطَنِيَّةِ
(3)- فَلْسَفَةُ التَّرْبِيَّةِ الاسْلاَمِيَّةِ
Tugasan
Pelajar dikehendaki menyelami hasrat yang terkandung di dalam Falsafah Pendidikan dan membincangkan sejauh mana Falsafah tersebut berjaya dihayati
مَبْدَأُ الدَّوْلَةِ / أَرْكَانُ الدَّوْلَةِ

إِنَّ حُكُومَتَنَا مَالِيزِيَا تَحْمِلُ آمَالاً عَظِيمَةً فِي جَعْلِ شَعْبِهَا مُتَّحِدِينَ يَعِيشُونَ فِي أَمْنٍ وَوِئَامٍ ، تَحْفَظُ الْحَيَاةَ الدِّيمُقْرَاطِيَّةَ وَتَبْنِي الْمُجْتَمَعَ الْعَادِلَ وَالأَمَانَ بِحَيْثُ أَنَّ عِمَارَةَ الدَّوْلَةِ تَعُمُّ عَلَى الْمُجْتَمَعِ وَتَعُودُ إِلَى كُلِّ أَفْرَادِ شَعْبِهَا. وَتَضْمَنُ الدَّوْلَةُ حُرِّيَّةَ شَعْبِهَا فِي اسْتِعْمَالِ حُقُوقِ التَّقَالِيدِ وَالثَّقَافَةِ الْغَنِيَّةِ الْمُتَنَوِّعَةِ بِجَانِبِ تَكُونُ الْمُجْتَمَعُ الْمُتَطَوِّرُ يَسْتَخْدِمُ عُلُومَ التِّكْنُولُوجِيَّا الْحَدِيثَةَ.
فَنَحْنُ شَعْبُ مَالِيزِيَا ، نُقَرِّرُ وَنَعْتَرِفُ بِأَنْ نُرَكِّزَ كُلَّ طَاقَاتِنَا وَجُهُودنَا لِنَيْلِ الآمَالِ الْمَذْكُورَةِ طِبْقًا لِلْمَبَادِئِ الآتِيَةِ :
(1)- الإِيمَانُ بِاللهِ .
(2)- الْوَلاَءُ لِلْمَلِكِ وَالْوَطَنِ .
(3)- التَّمَسُّكُ بالدُّسْتُورِ
(4)- سِيَادَةُ الْقَانُونِ .
(5)- حُسْنُ الأَخْلاَقِ وَالسُّلُوكِ  
فَلْسَفَةُ التَّرْبِيَّةِ الْوَطَنِيَّةِ

إِنَّ التَّرْبِيَّةَ فِي مَالِيزِيَا عَمَلِيَّةٌ مُسْتَمِرَّةٌ تَهْدِفُ إِلَى تَحْقِيقِ تَنْمِيَّةِ شَامِلَةٍ مُتَكَامِلَةٍ لاِمْكَانِيَّاتِ الْفَرْدِ مِنْ أَجْلِ إِعْدَادِ مُوَاطِنٍ مُتَوَازِنٍ مُتَوَافِقٍ عَقْلِيًّا وَجِسْمِيًّا وَرُوحِيًّا وَعَاطِفِيًّا مُلْتَزِمًا بِالْعَقِيدَةِ الدِّينِيَّةِ وَمُطِيعًا للهِ. وَتَهْدِفُ أَيْضًا إلَى تَكْوِينِ الشَّعْبِ الْمَالِيزِيِّ الْمُثَقَّفِ ذِي كَفَاءَاتٍ عَالِيَّةٍ وَمَهَارَاتٍ فَائِقَةٍ وَالْمُتَحَلِّي بِالأَخْلاَقِ الْفَاضِلَةِ وَالْمُنْصِفِ لِلْمَسْؤُولِيَّةِ وَالْقَادِرِ علَى إِسْعَادِ نَفْسِهِ بَاذِلاً قُصَارَى الْجُهْدِ لِتَحْقِيقِ الْوِئَامِ وَالْعُمْرَانِ لِلأُسْرَةِ وَالْمُجْتَمَعِ وَالْوَطَنِ .
فَلْسَفَةُ التَّرْبِيَّةِ الإِسْلاَمِيَّةِ
إِنَّ التَّرْبِيَّةَ هِيَ عَمَلِيَّةٌ مُسْتَمِرَّةٌ لِنَشْرِ الْعِلْمِ وَالْمَهَارَةِ وَفَهْمِ الإِسْلاَمِ اِسْتِنَادًا إِلَى الْقُرْءَانِ وَالسُّنَةِ لِتَشْكِيلِ الأَخْلاَقِ وَالْمَهَارَةِ وَالشَّخْصِيَّةِ وَالتَّصَوُّرِ لِعِبَادِ اللهِ الْمَسْؤُولِ لِبِنَاءِ النَّفْسِ وَالْمُجْتَمَعِ وَالطَّبِيعَةِ وَالدَّوْلَةِ لِنَيْلِ الْحَسَنَاتِ فِي الدُّنْيَا وَالآخِرَةِ .

MINGGU 01 (Kuliah 3J) - Pengertian Sukatan Pelajaran (SP) & Objektifnya

مَوْضُوعُ الدَّرْسِ : المَفْهُومُ الْعَامُ عَنِ الْمَنْهَجِ الدِّرَاسِيِّ وَأَهْدَافُهُ .
مُحْتَوَى الدَّرْسِ :
(1)- التعريف عن المنهج
(2)- أَهَمِّيَّةُ الْمَنْهَجِ الدِّرَاسِيِّ 
(3)- الهَدَفُ الْعَامُ وَالأَهْدَافُ الْخَاصَّةُ
(4)- طَرِيقَةُ تَصْمِيمِ وَبِنَاءِ الْمَنْهَجِ الدِّرَاسِيِّ

تعريف المنهج الدراسي

إن المنهج الدراسي هو الجانب الديناميكي المتحرك الذي يرتبط ارتباطا قويا بالعناصر الموجودة بالبيئة الاجتماعية، فهو بذلك لا يتأثر بالبيئة المحلية فحسب وإنما يتعدى تأثره بالبيئة العالمية السريعة التغيير والكثيرة التحديات. وهو مخطط تربوي يتضمن عناصر مكونة من أهداف ومحتوى وخبرات تعليمية وتعلمية مناسبا مع حاجيات التلاميذ ومتطلبات العصر الألفي الجديد.

الهدف العام
يهدف هذا المنهج إلى إكتساب مهارات اللغة الأساسية الأربع لدى التلاميذ وترغيبهم في تعلم اللغة العربية وتشويقهم إليها وذلك لتمكينهم من استخدام هذه اللغة في الاتصالات مع الآخرين وتيسيرهم في أدائها.

الأهداف الخاصة
في نهاية المرحلة الابتدائية يتمكن التلاميذ من :
1.   الاستماع إلى أصوات الحروف والكلمات والعبارات العربية مع الفهم.
2.   نطق أصوات الحروف والكلمات والعبارات العربية نطقا سليما.
3.   التحدث باللغة العربية في المواقف المعينة مع الفهم.
4.   قراءة الكلمات والعبارات العربية قراءة صحيحة واضحة مع الفهم.
5.   قراءة قطع النصوص العربية قراءة صحيحة واضحة مع الفهم.
6.   كتابة الحروف والكلمات والعبارات العربية كتابة  صحيحة مع الفهم .
7.    كتابة الإنشاء في المواقف المتعددة باستخدام العبارات العربية الميسرة مع الفهم.

Pro Forma BAM 3109


Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Bahasa Arab Pendidikan Rendah)

Nama Kursus
Pengenalan Kurikulum Bahasa Arab KBSR
(Introduction to Arabic KBSR Curriculum )
Kod Kursus
BAM3109
Kredit
3(3+0)
Jam Kontak
45 jam
Bahasa Pengantar
Bahasa Arab
Prasyarat
Tiada
Semester
Pertama/ Kedua

Hasil Pembelajaran
1.      Menghurai sukatan pelajaran bahasa Arab dan huraiannya  dan  mengaplikasikannya dalam penagajaran dan pemebelajaran dengan berkesan.

2.      Meneliti hubung-kait sukatan pelajaran dan buku teks serta komponennya  dalam mata pelajaran bahasa Arab.

3.      Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran bahasa Arab dalam Pengajaran dan Pembelajaran.
.
Sinopsis

Kursus ini membincangkan mengenai dua perkara utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran iaitu sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran serta buku teks dan komponennya, menghuraikan kandungan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran dari tahun 1 hingga tahun 6 serta memberi   penekanan kepada kombinasi penggunaan buku teks, buku latihan dan buku panduan guru dan isi kandungannya.


This course discusses two important and significant factors in the teaching process, syllabus and text book, syllabus contents and  curriculum specifications, combination of using text book, assessment book and teacher’s guide.

Perhatian kepada semua pelajar;
Untuk mengetahui keseluruhan kandungan mata pelajaran Bahasa Arab Minor (BAM 3109), anda boleh mendownload pro forma BAM3109 di ruangan sebelah kanan blog.
Sekian, dimaklumkan.
USTAZ MOHD RIZUAN HJ ABD RASIP
JAPIM 2011

Tarikh blog ini dicipta 16 Julai 2011 (Sabtu)

Tujuan blog ini dicipta ialah bagi memudahkan saya sebagai pensyarah yang mengajar subjek Bahasa Arab Minor (BAM 3109) bagi pelajar-pelajar unit PISMP Pengajian Agama Ambilan Jan 2011 yang sekarang berada di semester 2. Melalui blog ini diharapkan akan dapat membantu pelajar-pelajar untuk mengambil nota-nota pelajaran dan juga melaksanakan tugasan-tugasan yang diberikan oleh pensyarah-pensyarah dari semasa ke semasa.

Syukran jazzilan,
MOHD RIZUAN HJ ABD RASIP
JAPIM 2011